当前位置:www.656.net访万家
走访的家庭多了,障碍就少了;走访的路程远了,距离就近了

访的家庭多了,障碍就少了;走访的路远了,距离就近了

---周矶学校“比访”活动概况与案例先容

    周矶学校属于集团相对偏远的一所义务教育学校。现有学生近400人,除江钻股份企业江汉机械厂和原运输企业的油田职工子女外,还包括来自荆桥村、工农村、三峡移民村、后湖砖瓦厂、葡萄园等16个周边村(厂)镇的学生。为了进一步促进义务教育均衡发展,增进家校联系,搭建家校沟通的桥梁,营造社区、学校、家庭共同育人的良好氛围,近五年来,该校一直坚持全员家访制度,要求每个老师必须参加,全班学生每学年必须访到一次以上。

    今年以来,该校根据“比访”活动的总体方案和相关要求,采取“宣传部署,做到分片到人,责任到人”“提前准备,做到有约而访,有备而谈”“深入家庭,做到有情有理,善意引导”“资料整理,做到记录翔实,图片存档”等方式,利用双休日和假期,又先后两次组织全校教师开展“课外访万家”活动,统一时间,统一组织,统一检查,受到了家长的热烈欢迎和热情接待,收到了良好效果。

    张秀艳老师是该校三年级的一名语文教师兼班主任,根据该校“比访”活动的划片分组安排,属于工农小区片三年级组的家访成员之一,其家访经验、做法值得大家共同学习、借鉴。下面是对张秀艳老师“家访”的先容:

    作为一名班主任,张秀艳老师坚持走进学生家庭,走近学生家长,了解学生生活和成长环境,从而走进学生心灵。

    一、快乐家访,架起家校沟通桥梁

开学初,学校要求教师下去家访。虽然当时腰疼不能骑车,但张老师认为开学将至,为学生送去问候和关心十分重要,于是和数学老师商定,下午步行去有多名学生的三峡移民区河东六队走访。因为多次走访过那里,对学生的家庭住址以及家庭情况比较熟悉。首先家访李鑫家。李鑫是三年级新转来的学生,爸爸在外打工,无暇照管孩子,妈妈没读多少书,教育孩子能力有限,以致孩子学习方法欠妥,学习效果不佳。来到他家,张老师先询问了他的假期生活,对他的表现给予肯定和表扬,接着又询问了他的假期作业完成情况,当面检查了他的作业,同时手把手辅导他写完作业。看着老师们耐心辅导孩子顺利完成了不会做的作业,妈妈非常感激,孩子也非常高兴。

    老师们的举动,吸引了周边许多邻居前来观看,赢得了他们的高度赞扬。作为家访老师,内心也无比快乐,并带着愉快的心情走向下面几家。老师们逐一了解了每个孩子的家庭状况和家庭表现,进行了耐心的学业辅导,并与家长交流了家庭教育方法,从家长们热情感激的谈话中,她们收获了家访的快乐。夜色下,走在回家的路上,她们虽然感觉有些疲惫,但心中满是快乐和收获。

    二、及时家访,促进学生身心健康

刚接班时,张老师发现班上几个学生的作业问题不少,经过询问得知,这些孩子的家庭学习环境比较差,于是决定对他们进行家访。

    一个星期天的早晨,张老师独自骑车几经辗转首先找到了赵晓晓家。赵晓晓看见老师来到自己家里,一边兴奋地大喊“老师好”,一边起身迎接。张老师跟着上楼,只见台阶上堆满了杂物,布满了灰尘,一片狼籍,似乎很久没有打扫过。通过与晓晓奶奶交谈得知,晓晓的奶奶照顾三个孩子生活,她的父母都在外打工,无暇顾及她的学习,其学习完全靠自己。当张老师问起晓晓的书房时,奶奶一脸的疑惑,原来,孩子学习没有书房,也没有书桌、台灯,写作业时,只在一个小板凳上完成。了解情况后,张老师便起身在晓晓家找到一张桌子,又搬来一把小椅子,为她临时布置了简易书房,并当即给晓晓的妈妈打了电话,请家长在百忙之中关心孩子的学习与健康,还要求她尽快给孩子创设一个基本的学习环境。晓晓妈妈在电话里一口答应,并表示万分的感激。

    就这样,张老师接连走访了几家,检查了孩子的学习环境,对家长一一提出了要求,并耐心说服他们要给孩子创设一个温馨的学习环境。从孩子们的表情中,张老师察觉到,孩子们因为她的到来而感到无比的幸福和温暖。通过家访,进一步拉近了她和这几名学生、家长的距离。

    三、深入家访,教育学生健康成长

    张老师所带的这个班生源比较复杂,“留守学生”和“单亲”学生居多,大部分由爷爷、奶奶、外公、外婆“隔代抚养”,过分的溺爱,正确家庭教育的缺失,造成许多孩子性格孤僻、叛逆,行为习惯比较差,不良习性较多。

    为了改变他们的不良习惯,张老师通过多次家访,走近家长和孩子,并从多方面与家长共同制定措施,帮助孩子改进。在家访中了解到,魏家骏害怕给远在山东的爸爸打电话,陈思哲最怕留校,姚立轩最怕给奶奶告状,张老师根据他们不同的特点和个性,分别制定不同的教育方法和帮教措施,进行有针对性的心理疏导和行为矫正,久而久之他们的行为习惯有所好转,学习成绩也开始上升。

    有一个叫喻双龙的同学,从小离开父母,跟着四川的外婆长大,二年级转入张老师班,现在,其父母仍在外打工,是跟年迈的奶奶生活。刚转来时,他整天闷闷不语,贪玩不完成家庭作业,每天都要到办公室补写,但在监督他写作业时,张老师发现他一般的题都能顺利写完,并且正确率也很高,后来又发现他上课能专心听讲,有时还能举手发言,就感觉到他不能按时完成作业一定另有原因。通过家访与其奶奶交谈了解到,该生个性较强,逆反心极重,缺乏父母的关爱。此后,张老师有意多接触他,生活中给他关心,课堂上给他关注,并找机会在班上表扬他,给他发红旗;当发现他犯了错误时,不是简单地批评训斥,而是悄悄地把他喊进办公室,进行耐心细致的说服教育。功夫不负有心人,当该生的家庭作业终于能够按时完成时,张老师当面打电话把喜讯告诉其奶奶和远在外面打工的爸爸,也第一次看到该生脸上露出了灿烂的笑容。从此,他能够主动和同学们快乐的玩耍了,作业也按时完成,数学、语文成绩正在不断提高。

    几年来,张老师走遍了周边学生的家家户户,让家庭走访成了暖心、爱心、交心之旅。有人开玩笑问张老师:家访消耗了她多少休息时间,耗费了多少精力?她总是笑着回答:没有算过,没有数字,统计这些没有实际意义的数字时,还不如去家访。大家走访的家庭多了,老师与学生心之间的障碍就少了;走访的路程远了,老师与家长心之间的距离就近了。

    家访还在继续......家访之路,她将会一如既往地走下去!

版权所有:bwin必赢亚洲手机版
XML 地图 | Sitemap 地图