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656.net“比访”工作简报第15期

中小学教师“课内比教学 课外访万家”

工作简报

第  15  期

www.656.net“比访”活动办公室     二O一一年二十五

 

教育厅欧阳建平副厅长一行八人

莅临656.net检查引导“比教学访万家”工作

  

    10月24日,教育厅欧阳建平副厅长率“课内比教学、课外访万家”活动专项督导检查组一行八人来到www.656.net,就“比访”活动的开展情况进行专项检查引导。

    检查组首先听取了656.net负责人所做的集团开展“比访”活动的总体情况汇报,检查了集团活动方案和各项资料,接着分组对广华初级中学、实验小学进行了实地检查,通过听取学校汇报,检查教师家访手记等相关资料,召开教师和学生座谈会,对学校开展“比访”活动的情况进行了详细的调查,听取、了解大家对活动的看法、建议,引导、解决活动过程中出现的困难和问题。

    检查组对集团和学校的活动情况给予了肯定,欧阳建平副厅长强调,集团上下要高度重视“比访”活动,充分认识活动的重要意义和目的,进一步加大宣传力度,采取得力措施,保障活动常态、长效开展,推进活动深入、持久开展,努力办好人民满意教育。

  

广华中学立足“四增强”,扎实推进“访万家”活动

    

    “比访”活动开展以来,广华中学以“访万家”活动为抓手,坚持变访为宣传学校,关爱学生的过程;变访为改进德育工作,课堂教学方式方法的过程;变访为倾听民声,了解社情民意的过程,立足“四增强”,扎实推进“访万家”活动。

    一、访前培训,增强责任性。学校把访前培训作为提高认识,统一思想,明确责任的第一环节,认真组织教师、班主任、家长三个层面的培训,通过讲意义,明确为什么要访,理解访对学生健康成长的重大意义;通过讲方法,弄清访前准备什么,访中注意什么,访后留下什么;通过讲要求,明白肩上的责任,增强家访的自觉性、自律性。访前培训,为活动的开展奠定了良好基础,广大教师把家访当成提高自己师德修养,反思自己教育行为的一个好机会,班班拟定了家访计划,班班排出了“访万家”活动小组一览表,班班建立了教师家访手记,采取假日走访与平时随访相结合,普通访与专访相结合,电话交流与面对面交流相结合等形式,让教师下得去、谈得好、访得实。开学以来,教师家访参与面达100%,与家长交流面达70%以上。

    二、生情分类,增强针对性。各班级在制定详细家访计划的基础上,班主任和科任教师一起分析班情、学情、教情、家情,对学生进行精心分类,根据不同类型学生情况和家庭情况确定家访教师和家访形式,排出班级家访日程表,明确家访谈话的侧重点。对生活有特殊困难的学生家庭宣讲国家的助学政策,积极帮助家庭解决实际困难;对学习困难的学生家庭提供学习方法辅导,鼓励学生上进;对留守少年家庭、单亲家庭加强心理辅导,激励学生自立;对思想、学业上有重大变化的学生家庭及时分析原因,明确成长目标;对进城务工子女家庭分析学生优点,增强学生自信;对随班就读残疾学生加强人文关怀,鼓励学生自强。如高一(2)班刘玉霞老师针对学生学科成绩、身心发展等方面存在的困难、问题,协同科任老师利用星期日、晚上时间对6名学生有的放矢家访,补充学生科目短板,及时向家长通报学生身心情况,增进了家长对学校教育教学工作的认同。高二(2)班黄峰、黄其壮等老师针对单亲家庭学生存在的心理阻碍,在与家长沟通的基础上,共同拟定培养方式方法,每周双向反馈一次信息,每月一次回访,与家长、学生坐在一块谈学生的特长、学习上的进步、发展优势、教师希望,让学生谈自己的想法和打算,每一次的家访在民主和谐的氛围中进行,学生发生了全新的变化,性格变得开朗了,课堂爱发言了,师生、父母子女的关系更融洽了。

    三、双向交流,增强主动性。学校在开展“访万家”活动中,坚持“走出去”和“请进来”两条腿走路,增强了教师工作的主动性,调动了家长的积极性,密切了教师与家长的联系,进一步促进了家校共育。

    “走出去”是指学校采取分组、分片、包班、包人的方法走出校园、走进学生家门了解家庭情况、学生表现、学生个性,宣传学校办学理念办学特色教育成果;“请进来”是指请学生家长走进校园走进班级走进教研组,变“谈话式家访”为请家长“参与教育活动”,感受体验教育。开学来,学校充分利用家长会、家长委员会、家长开放日等平台让学生家长走进校园,参与学校、班级、教研组教育教学研究,参加学生校园活动,沟通交流,听取建议,共谋学校发展。活动以来各年级分层次召开了“课外访万家”家长征求意见座谈会,家长教育子女经验交流会,组织了教学开放日。开展双向交流,使老师进一步了解了家长关注什么希望什么,使家长对学校工作有了更进一步理解,增强了对学校工作的认同和信任,极大地调动了教师、家长参与的积极性,激发了教师、家长共育的热情。在九月份656.net组织的问卷调查中对学校满意度为100%。

    四、督促检查,增强实效性。学校把家访工作纳入学校工作的常规管理,并形成了领导引导、部门督办、活动办公室考核的工作机制,把日常检查与阶段性讲评结合起来,把总结经验与推广典型结合起来,把听取意见与改进方式方法结合起来,按计划组织活动领导小组成员深入到年级、教研组开展“三查三听”,即查班级家访安排表,查教师家访形式、家访手记、家访人次,查回访情况;听家长对教师的希望,听家长对学校工作的意见和建议,听教师家访后的感想及学生的变化,在查、听的过程中,共同研究“访万家”活动中出现的新情况、新问题,共同完善活动方案,共同改进活动方式方法,真正使“访万家”活动成为教师的一种政治责任,成为与家长相互交流、互通信息的一种好形式,给学生带来了新的变化。

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